Prendre des notes à l’université
Objectifs :
→ Comprendre le fonctionnement et l’intérêt de la prise de notes
→ Explorer les difficultés, techniques et points d’amélioration de la prise de notes
« Verba volant, scripta manent. »
Les paroles s’envolent, les écrits restent.
Caius Titus
Dans la boîte à outils de l’étudiant à l’université en France, la capacité à prendre des notes occupe une place importante. Pensez à tous les discours, les conférences, les articles, les livres qu’il vous sera demandé d’écouter ou de lire ! Il serait alors impensable de ne pas réfléchir sérieusement à sa manière de prendre en notes toutes ces informations.
De quoi parlons-nous ?
Prendre des notes, c’est plus qu’une activité mécanique : c’est une démarche intellectuelle qui part de la sélection des informations essentielles jusqu’à l’élaboration d’une production orale ou écrite.
Quelles sont les difficultés ?
- Le décalage entre le temps nécessaire à la parole et le temps nécessaire à l’écriture ;
- La nécessité de combiner plusieurs opérations mentales en même temps ;
- L’impossibilité d’appliquer une méthode stéréotypée ou des recettes toutes prêtes.
Que sélectionner ?
- Mots-clés & Super-mots : substantifs, groupes nominaux, verbes, adjectifs « porteurs de sens ».
- Marqueurs spatio-temporels : dates, lieux, pays, adverbes.
- Noms propres, citation & références : auteurs, personnages, sources.
Quelles techniques ?
- Les abréviations : bcp (beaucoup), cmt (comment).
- Les mots tronqués : éco (économique, économie, économiste), lit (littéraire, littérature).
- Les symboles : = (égalité, similitude), + (addition), ° (suffixe en -ion, -tion ou -ition).
Adaptez-vous constamment !
• La prestation de l’orateur est-elle structurée ou désordonnée ? Claire ou confuse ? → Soyez attentif à tous les éléments qui vous permettent de repérer les structures et articulations des discours et échanges.
• Son débit de parole est-il lent ou rapide ? Sa voix est-elle audible ou inaudible ? → Choisissez une situation dans l’espace propice à la prise de notes.
• Sa prise de parole est-elle objective ou subjective ? Présente-t-elle des discours imbriqués (parenthèses, anecdotes, points de détail, commentaires personnels, tics de langage…) ? → Apprenez à faire le tri entre ce qui semble réellement important dans le discours ; apprenez à distinguer les informations objectifs du discours subjectif.
Soyez autocritique !
La prise de notes est un savoir-apprendre qui nécessite un entraînement régulier, accompagné d’une autocritique et d’une autocorrection permanentes. Aidez-vous de la grille des « Cinq C » pour vous auto-corriger :
Mes notes sont-elles…
- Complètes ? Tout ce qui est important devrait avoir été noté.
- Correctes ? Aucune erreur de sens ne devrait avoir été notée.
- Compactes ? Les notes devraient être synthétiques.
- Compatibles ? Les notes devraient correspondre à votre façon de relire et d’étudier.
- Comprises ? Le message devrait être reformulé avec vos mots.